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Wenn Wahrnehmung anstrengend wird

Wissensdossier · Wahrnehmung und Reizverarbeitung

Welche Reize bemerken wir? Was hilft uns, einem Gespräch zu folgen? Und wann fällt uns auf, wie anstrengend das war?

Auf dem Heimweg dreht Sam das Lieblingslied lauter. Beim Abendessen laufen die ersten Takte desselben Lieds im Radio. Sam greift zum Lautstärkeregler. „Lass es ruhig an“, sagt die Freundin. Sam möchte aber hören, wie ihr Tag war. Dafür ist die Musik gerade im Weg.

Sam ist erfunden. Die Szene greift etwas auf, das autistische Erwachsene in Befragungen beschreiben. Es macht einen Unterschied, ob jemand Musik hören möchte, ob sie sich leiser stellen lässt und was im selben Moment noch Aufmerksamkeit braucht. Wer nur fragt, ob Sam geräuschempfindlich ist, erfährt wenig darüber, was Musik in diesen beiden Momenten bedeutet. MacLennan et al., In Our Own Words · DOI: 10.1007/s10803-021-05186-3.

Und wenn Sam den ganzen Abend im Gespräch bleibt und erst auf dem Heimweg merkt, wie anstrengend das Zuhören war? Von außen war zu sehen, dass das Gespräch gelang. Wie viel Mühe es gekostet hat und welchen Anteil das Radio daran hatte, sind zwei weitere Fragen.

Wissensstatus im Text
🟢 Etablierte Forschung · 🟡 Vorläufiger Forschungsstand · 🔵 Modell / Deutungsrahmen · 🟣 Erfahrungswissen · 🟠 Neurofacetten-Verdichtung

1. Vom Reiz zum Erleben

🟢 Grundlagen der Sinnesphysiologie. Wenn sich die Haut eindrückt, Licht auf die Netzhaut fällt oder sich der Kopf dreht, verändert sich die Aktivität spezialisierter Sinneszellen oder Nervenendigungen. Die Umwandlung eines physikalischen oder chemischen Reizes in ein elektrisches Signal heißt Transduktion. Sinnesbahnen leiten Informationen weiter. Schon frühe Verarbeitungsschritte können verändern, welche Unterschiede im Signal hervortreten. Was eine Person bemerkt, erkennt und darüber berichten kann, erfassen wir mit jeweils eigenen Aufgaben. OpenStax, Anatomy and Physiology 2e, Kap. 14.1.

Im Folgenden beschreibt Detektion das Entdecken eines Reizes unter festgelegten Testbedingungen. Bei der Diskrimination unterscheidet jemand zwei Reize, bei der Identifikation ordnet die Person einem Reiz eine Bezeichnung oder Kategorie zu. Eine Schwelle ist ein aus mehreren Antworten geschätzter Wert für ein bestimmtes Erfolgskriterium. Auch Aufmerksamkeit, Verständnis der Aufgabe und die Entscheidung, wann man „ja“ sagt, können in das Ergebnis eingehen. Dwyer et al., Aufgaben und Grenzen der Schwellenmessung · DOI: 10.3389/fnhum.2022.811547.

Mit Hyper- und Hyporeaktivität lassen sich starke oder geringe Reaktionen beschreiben. Welche Reaktion gemeint ist, gehört in den Satz. „Zieht bei Berührung die Hand zurück“, „beschreibt die Berührung als schmerzhaft“ und „erkennt geringen Druck“ sind drei verschiedene Angaben. Reizsuche beschreibt, dass jemand bestimmte Sinneseindrücke aktiv aufsucht. Freude, Interesse und ein Wunsch nach Beruhigung sind mögliche Bedeutungen, nach denen man fragen kann. Tavassoli et al., 2026 · DOI: 10.1007/s11920-026-01682-4 · In Our Own Words · DOI: 10.1007/s10803-021-05186-3.

2. Welche Informationen liefern die Sinne?

Die physiologischen Erläuterungen gelten allgemein. Die folgenden 🟡 Studienvergleiche beziehen sich auf die jeweils beschriebenen autistischen und nichtautistischen Stichproben. Unterschiedliche Aufgaben können unterschiedliche Ergebnisse liefern. Ein echter Gegenbefund zur selben Frage ist aussagekräftiger als ein Vergleich zweier verschiedenartiger Tests.

Sehen · Wo bewegt sich etwas, wohin bewegt es sich?

Licht wird in den Fotorezeptoren der Netzhaut in Signale umgesetzt. Die Orientierung einer Kante zu unterscheiden, die Richtung vieler bewegter Punkte zu schätzen und ein Gesicht zwischen anderen Gesichtern zu finden verlangt jeweils etwas anderes. Auch Blendung ist eine eigene Frage.

Ein Muster auf einem Bildschirm kann leicht zu erkennen sein. Auf einem Bahnsteig zwischen bewegten Menschen die Begleitperson wiederzufinden, stellt eine andere visuelle Aufgabe.

Was wurde untersucht?

Manning et al. untersuchten 46 autistische und 45 nach Alter und nonverbalem IQ vergleichbare Kinder im Alter von 6 bis 14 Jahren. Die neue Stichprobe allein ließ offen, ob autistische Kinder Bewegungsrichtungen besser zusammenfassen konnten. Erst zusammen mit Daten aus der Vorstudie zeigte sich ein Vorteil unter einer Bedingung mit stark streuenden Richtungen. Für andere Bedingungen blieb der Gruppenunterschied aus. Das Zusammenführen stärkt die Schätzung, ersetzt aber keine eindeutige unabhängige Replikation.

Bei Erwachsenen verglichen Candy et al. sensorische Fragebogenwerte mit der Fähigkeit, schräg orientierte Linien zu unterscheiden. Die Gruppen unterschieden sich im Fragebogen. Die Orientierungsschwellen erklärten die Fragebogenwerte innerhalb der Gruppen kaum. Wer eine solche Aufgabe bewältigt, kann einen vollen Bahnsteig dennoch visuell anstrengend finden. Wie häufig das vorkommt, lässt sich aus diesen Laborstichproben nicht schätzen.

Manning et al., 2017 · DOI: 10.1177/2396941517694626 · Candy et al., 2025 · DOI: 10.1002/brb3.70865

Hören · Einen Ton entdecken und einem Gespräch folgen

Schall versetzt Strukturen im Innenohr in Bewegung. Haarzellen der Cochlea wandeln diese Bewegung in Signale um. Im Café kommt zu den hörbaren Frequenzen die Aufgabe hinzu, eine Stimme auszuwählen und ihr über mehrere Sätze zu folgen. Die Frage „Ab welcher Lautstärke hörst du den Ton?“ erfasst nur einen Teil davon.

Ein leiser Ton kann gut hörbar sein. Trotzdem kann es Mühe kosten, beim Essen die Stimme gegenüber aus den übrigen Gesprächen herauszuhören.

Was wurde untersucht?

Dwyer et al. fanden bei 11- bis 14-Jährigen deutliche Unterschiede in Fragebögen, zugleich wenig Hinweise auf unterschiedliche Hörschwellen. Rekrutiert wurde über Anzeigen und Forschungsregister. Personen mit bekannter Hörbeeinträchtigung waren ausgeschlossen. Für alle untersuchten Maße zusammen lagen nur bei 26 Jugendlichen auswertbare Daten vor. Kuiper et al. fanden bei 33 autistischen und 31 nichtautistischen Erwachsenen ebenfalls keinen belastbaren Unterschied in der Detektionsaufgabe. Eingeschlossen waren 25- bis 45-Jährige mit IQ über 70.

Für die Einordnung eines Geräuschs lohnt eine genauere Wortwahl. Mit Lautheit kann die erlebte Stärke gemeint sein. Bei Hyperakusis können gewöhnliche Geräusche übermäßig laut oder schmerzhaft wirken. Bei Misophonie rufen bestimmte Geräuschmuster oder ihre Bedeutung starke Reaktionen hervor. Um Sprachverstehen im Stimmengewirr zu untersuchen, braucht es wiederum eine Sprachaufgabe. Williams et al., Begriffsklärung · DOI: 10.1016/j.neubiorev.2020.11.030.

Dwyer et al. · DOI: 10.3389/fnhum.2022.811547 · Kuiper et al. · DOI: 10.1007/s10803-019-03890-9 · Sprachverstehen im Störgeräusch, Alcántara et al. · DOI: 10.1111/j.1469-7610.2004.t01-1-00303.x

Berührung · Leichter Druck, Vibration und die Bedeutung einer Berührung

Mechanorezeptoren der Haut reagieren etwa auf Druck, Dehnung und Vibration. Die empfindliche Stelle am Unterarm, an der ein Ärmel scheuert, muss für einen kurzen Druck auf die Fingerkuppe keine besonders niedrige Schwelle haben.

Ein Pullover lässt sich zwischen den Fingern angenehm weich anfühlen. Wie sich seine Naht nach zwei Stunden am Hals anfühlt, ist eine eigene Frage.

Was wurde untersucht?

Bei Jugendlichen fand Dwyers Team für das Entdecken einer leichten Berührung und für die räumliche Auflösung am Finger keine deutlichen Gruppenunterschiede. Die Schwellenanalyse war auf Rechtshändige begrenzt. Cascio et al. fanden bei Erwachsenen ähnliche Schwellen für leichte Berührung und ähnliche Bewertungen der getesteten Texturen. Für Vibration am Unterarm war die autistische Gruppe empfindlicher. Die Studie umfasste je acht Erwachsene. Die autistischen Teilnehmenden kamen aus einem Universitätsregister, sieben waren Männer.

Bei Berührungen kommt hinzu, wer die Berührung beginnt. Eine selbst ertastete Oberfläche und eine unerwartete Berührung durch einen anderen Menschen unterscheiden sich darin, wer Zeitpunkt, Intensität und Dauer bestimmt. Die Bedeutung dieser Kontrolle schilderten Erwachsene in einer qualitativen Befragung.

Dwyer et al. · DOI: 10.3389/fnhum.2022.811547 · Cascio et al. · DOI: 10.1007/s10803-007-0370-8 · Qualitative Befragung · DOI: 10.1007/s10803-021-05186-3

Riechen · Entdecken, wiedererkennen und benennen

Duftstoffe erreichen die Riechschleimhaut beim Einatmen sowie vom Mundraum aus beim Essen. Ein vertrauter Geruch kann auffallen, obwohl sein Name gerade fehlt. Ein Test mit vorgegebenen Namen verlangt bereits eine Zuordnung.

Etwas zu riechen, zu wissen, dass der Geruch vertraut ist, und auf seinen Namen zu kommen, kann zu drei verschiedenen Zeitpunkten gelingen.

Was wurde untersucht?

Bennetto et al. untersuchten 21 autistische und 27 nichtautistische 10- bis 18-Jährige. Die autistische Gruppe identifizierte weniger Gerüche korrekt. Alle hatten kognitive und rezeptivsprachliche Standardwerte über 85. Die Familien kamen aus der Gemeinde oder aus früheren Studien. Tavassoli und Baron-Cohen prüften an 38 autistischen und 42 nichtautistischen Erwachsenen, bei welcher Konzentration ein Duftstoff entdeckt wurde. Die Gruppen erreichten ähnliche Schwellen. Bei je 19 Personen war auch die untersuchte Anpassung an den Duft ähnlich.

Für eine andere Detektionsaufgabe fanden Ashwin et al. einen Gruppenunterschied. Je 17 Männer absolvierten einen Test, bei dem sich eine Alkoholprobe der Nase näherte. Die autistische Gruppe bemerkte sie im Mittel aus größerer Entfernung. Reizstoff, Verfahren und rein männliche Stichprobe unterscheiden sich vom Konzentrationstest. Ashwin et al., 2014 · DOI: 10.1186/2040-2392-5-53.

Die Befunde zu Identifikation und Detektion passen zusammen, weil Namen zuordnen und einen Geruch entdecken unterschiedliche Aufgaben sind. Die Studien liefern keinen direkten Altersvergleich. Wie unerträglich Parfüm im Bus wirkt, blieb in beiden Aufgaben offen.

Bennetto et al. · DOI: 10.1016/j.biopsych.2007.04.019 · Tavassoli & Baron-Cohen, Riechen · DOI: 10.1007/s10803-011-1321-y · NIDCD, Riechen und Aroma

Schmecken · Was stört an einer Mahlzeit?

Geschmacksknospen vermitteln Qualitäten wie süß, sauer, salzig, bitter und umami. Zum Eindruck eines Lebensmittels tragen außerdem Geruch, Temperatur, Konsistenz und Empfindungen wie die Schärfe von Chili bei. Deshalb lohnt es sich, beim Wort „Geschmack“ nach dem konkreten Eindruck zu fragen.

Wer eine Mahlzeit ablehnt, kann damit sehr konkret auf ihren Geruch, ihre Temperatur oder eine einzelne Textur reagieren. Das Wort „Geschmack“ lässt diese Unterschiede offen.

Was wurde untersucht?

Bei Bennetto et al. erkannte die autistische Gruppe saure Lösungen seltener richtig, bei süß und salzig gab es keinen signifikanten Gruppenunterschied. Die Schwellen für elektrische Reizung der Zunge waren vergleichbar. Das Verfahren misst eine andere Leistung als die Identifikation von Aromen. Bei 23 autistischen und 26 nichtautistischen Erwachsenen fanden Tavassoli und Baron-Cohen mit Geschmacksstreifen niedrigere Identifikationswerte für bitter, sauer und süß, ähnliche für salzig. Die autistischen Erwachsenen wurden über ein Freiwilligenregister in Cambridge gewonnen. Verschiedene Reizmaterialien, Altersgruppen und kleine Stichproben begrenzen den Vergleich. Beide Tests erforderten eine Zuordnung zu Antwortkategorien.

🟠 Fiktive Alltagsszene. Eine Person mag Tomatensoße und lässt rohe Tomaten liegen. Eine wässrige Stelle, die Schale, der Geruch oder der Wechsel zwischen fest und weich könnten eine Rolle spielen. Welche Eigenschaft zählt, kann dieselbe Person bei einem anderen Lebensmittel anders beantworten.

Bennetto et al. · DOI: 10.1016/j.biopsych.2007.04.019 · Tavassoli & Baron-Cohen, Schmecken · DOI: 10.1007/s10803-011-1377-8 · NIDCD, Geschmack

Gleichgewicht · Was meldet das Innenohr, was hält uns im Stand?

Bogengänge reagieren auf Drehbewegungen des Kopfes. Die Otolithenorgane erfassen lineare Beschleunigung einschließlich der Wirkung der Schwerkraft. Um den Blick während einer Kopfbewegung zu stabilisieren oder auf unebenem Boden zu stehen, müssen diese Informationen mit weiteren Signalen und Bewegungen zusammenwirken.

Im schwankenden Bus still zu stehen verlangt zugleich Informationen über die Bewegung des Kopfes, den Kontakt zum Boden und die Umgebung.

Was wurde untersucht?

In Melbourne wurden zehn autistische und zehn nichtautistische Kinder zwischen fünf und zwölf Jahren über klinische Einrichtungen gewonnen. Die geprüften peripheren vestibulären Funktionen waren vergleichbar, während sich Unterschiede im stehenden Gleichgewicht zeigten. Die Kinder mussten einfache Instruktionen verstehen, der Utriculus wurde nicht direkt geprüft. Bei Erwachsenen verglich eine weitere Studie 47 autistische und 48 nichtautistische Personen auf einer Kraftmessplatte. Im ruhigen Stand schwankte der Druckmittelpunkt in der autistischen Gruppe stärker. Eine Kraftmessplatte erfasst das Ergebnis zahlreicher Beiträge zur Haltung.

Ein ergänzendes Experiment mit 14 autistischen und 22 nichtautistischen männlichen Jugendlichen und jungen Erwachsenen (13–19 Jahre) variierte die Verlässlichkeit optischer Bewegungssignale. Trotz erhöhter Empfindlichkeit gegenüber visueller Störung nutzte die autistische Gruppe vestibuläre und visuelle Hinweise in Kombination entsprechend den Vorhersagen des untersuchten Modells. Offen bleibt, was davon subjektiven Schwindel im Erwachsenenalltag erklärt.

Vestibuläre Funktion und Haltung, Kinder · DOI: 10.3390/jcm13175323 · Haltung, Erwachsene · DOI: 10.1002/aur.70024 · Zaidel et al., Eigenbewegung · DOI: 10.1073/pnas.1506582112

Propriozeption · Wo sind meine Hände und Füße?

Signale unter anderem aus Muskeln und Sehnen tragen dazu bei, die Stellung und Bewegung des Körpers sowie den Krafteinsatz einzuschätzen. Das wird etwa spürbar, wenn wir unter dem Tisch nach einem heruntergefallenen Stift greifen.

Wer im Dunkeln den Ärmel einer Jacke sucht, hat auch ohne Sicht Informationen darüber, wie der eigene Arm gerade angewinkelt ist.

Was wurde untersucht?

Fuentes et al. untersuchten Jugendliche mit bereits beschriebenen motorischen und sensorischen Auffälligkeiten. Bei aktiver und passiver Armbewegung schätzten sie Ellenbogenwinkel und Fingerposition ähnlich genau wie eine nach Alter und IQ verglichene Gruppe. In einer zweiten Studie mit je 17 Jugendlichen fielen einzelne Positions- und Geschwindigkeitsaufgaben am Sprunggelenk in der autistischen Gruppe schwerer. Auch die Kraft unterschied sich. Ein Schätzwert am Arm und eine aktive Bewegungsaufgabe am Fuß beanspruchen verschiedene Körperteile und Leistungen.

Bei Erwachsenen untersuchten Hense et al., wie sich überkreuzte Hände auf die Lokalisation von Berührung auswirken. In beiden Gruppen erschwerte die Haltung das Urteil über die zeitliche Reihenfolge. Untersucht wurde das Zusammenspiel von Berührung und räumlicher Körperinformation. Einen gleichartigen Erwachsenenvergleich der isolierten Sprunggelenkaufgabe konnte diese Recherche nicht sichern.

Fuentes et al. · DOI: 10.1007/s10803-010-1161-1 · Sprunggelenk, Jugendliche · DOI: 10.1177/00315125211036418 · Hense et al., Erwachsene · DOI: 10.1002/aur.2202

Interozeption · Was im Körper geschieht und wann es Bedeutung bekommt

Interozeption umfasst das Erfassen und Verarbeiten innerer Körpersignale. Am Beispiel Hunger lassen sich mehrere Fragen stellen. Verändert sich etwas im Bauch? Fällt die Veränderung während der Arbeit auf? Deute ich sie als Hunger? Kann ich gerade unterbrechen und essen? Eine verspätete Mahlzeit lässt jede dieser Fragen offen.

Hunger kann als deutliches Gefühl im Bauch auffallen. Manchmal bemerkt jemand zunächst nur, dass das Weiterarbeiten schwerfällt. Was dieses Zeichen bedeutet, muss die Person erst herausfinden.

Was wurde untersucht?

Nicholson et al. fanden bei je 21 autistischen und nichtautistischen Erwachsenen ähnliche Ergebnisse für kardiale und respiratorische Genauigkeit. In einem getrennten Experiment mit je 21 Kindern lag die autistische Gruppe bei der kardialen Aufgabe niedriger. Zwei kleine Altersstichproben ergeben noch keinen individuellen Entwicklungsverlauf. Der Review von Klein et al. fand in fünf vergleichbaren Erwachsenenstudien keinen statistisch klaren Unterschied für kardiale Genauigkeit. In anderen Aufgaben und Altersgruppen waren die Ergebnisse uneinheitlich. Teilnahme an Laboraufgaben setzt voraus, dass Instruktionen verstanden und Antworten gegeben werden können. Über Harndrang, Hunger und das Erkennen von Erschöpfung gibt eine Herzschlagaufgabe nur sehr begrenzt Auskunft.

Nicholson et al. · DOI: 10.1007/s10803-019-04079-w · Klein et al., Metaanalyse · DOI: 10.3389/fpsyt.2025.1573263

Temperatur und Schmerz · Ab wann ist etwas warm, ab wann tut es weh?

Eine Temperaturänderung entdecken, einen Reiz erstmals als schmerzhaft erleben und angeben, wie viel man davon toleriert, sind drei verschiedene Aufgaben. Nozizeption bezeichnet die neuronale Verarbeitung potenziell gewebeschädigender Reize. Schmerz ist eine persönliche sensorische und emotionale Erfahrung. Auch Menschen ohne Lautsprache können Schmerz erleben.

Wie schnell jemand die Hand zurückzieht, verrät allein wenig darüber, wie sich ein Reiz für diese Person anfühlt.

Was wurde untersucht?

Duerden et al. untersuchten 20 autistische und 55 nichtautistische Jugendliche. Die autistische Gruppe benötigte im Mittel deutlichere Temperaturänderungen, um Wärme oder Kühle zu bemerken. Bei den Schwellen für Hitze- und Kälteschmerz fanden sich keine signifikanten Unterschiede. Cascio et al. fanden bei Erwachsenen ein anderes Muster mit ähnlicher Detektion milder Temperaturreize und höherer Empfindlichkeit gegenüber thermischem Schmerz. Das sind verschiedene Stichproben, Aufgaben und Körperstellen. Die Fähigkeit, eine Messung durch rechtzeitige Antwort zu steuern, begrenzt die Übertragung auf Personen mit anderen Kommunikationsmöglichkeiten.

Für eine Beobachtung wie „zog die Hand spät zurück“ bleiben daher mehrere Fragen offen, darunter Aufmerksamkeit, Gelegenheit zu reagieren und Ausdrucksweise. Die IASP benennt die Grenzen von Schlussfolgerungen aus Verhalten und neuronaler Aktivität ausdrücklich.

Duerden et al. · DOI: 10.1016/j.jpain.2015.02.001 · Cascio et al. · DOI: 10.1007/s10803-007-0370-8 · IASP, Fachbegriffe

3. Was geschieht, wenn mehrere Reize um Aufmerksamkeit konkurrieren?

Aufmerksamkeit im Wachzustand · Ein zusätzliches Geräusch bemerken

Remington und Fairnie ließen autistische und nichtautistische junge Erwachsene unter anderem einem Gespräch zwischen zwei Frauen zuhören. Eine dritte Stimme sagte etwas Unerwartetes. Mehr autistische Teilnehmende bemerkten diese Stimme. In einer weiteren Aufgabe erkannten sie zusätzliche erwartete Geräusche besser. Je nach Aufgabe kann das Bemerken eines weiteren Geräuschs zum Ziel gehören oder die Aufmerksamkeit vom Ziel abziehen. Die Aufgabe erfasste weder die Erschöpfung nach einem Arbeitstag noch den Aufwand, mit dem eine Person sich weiter auf ein Gespräch konzentriert.

🔵 Die Autor:innen deuten ihre Ergebnisse als Hinweis auf eine höhere auditive Verarbeitungskapazität unter diesen Bedingungen. „Kapazität“ meint hier die in der Aufgabe verfügbare Verarbeitung. Das Wort darf im Artikel nicht als Aussage über verfügbare Alltagsenergie gelesen werden.

Remington & Fairnie, 2017 · Originalarbeit · DOI: 10.1016/j.cognition.2017.04.002

Gewöhnung · Welche Reaktion nimmt bei Wiederholung ab?

Habituation bezeichnet eine abnehmende Reaktion auf wiederholte Stimulation. Um diesen Lernvorgang zu belegen, prüfen Forschende unter anderem, ob auch Ermüdung oder Anpassung auf Rezeptorebene das Ergebnis erklären könnte. In einer Studie kann die gemessene Reaktion eine Hirnantwort sein, in einer anderen eine Hautleitfähigkeitsänderung. Ob eine Person im Verlauf weniger Unbehagen empfindet, müsste man zusätzlich erfragen.

Green et al. verglichen im MRT 42 autistische Kinder und Jugendliche von 8 bis 17 Jahren mit 27 Vergleichspersonen. Bei wiederholten leicht unangenehmen Hör- und Berührungsreizen hielt in der autistischen Teilgruppe mit stärkerer sensorischer Überreaktivität die Abnahme bestimmter Hirnantworten weniger gut an. Die Untersuchung erforderte, im Scanner zu bleiben. Ihre Aussage bezieht sich auf eine ausgewählte Teilgruppe. Kuiper et al. fanden bei Erwachsenen im Hörversuch keinen Gruppenunterschied in der physiologischen Gewöhnung. Ein Unterschied nach Alter wäre eine eigene Hypothese, da Reizfolge, Gruppenbildung und Messgrößen ebenfalls verschieden waren.

Rankin et al., Begriff und Kriterien · DOI: 10.1016/j.nlm.2008.09.012 · Green et al., 2019 · DOI: 10.1176/appi.ajp.2019.18121333 · Kuiper et al., 2019 · DOI: 10.1007/s10803-019-03890-9

Multisensorische Verarbeitung · Passen Mundbewegung und Stimme zusammen?

Bei einer Videokonferenz lässt ein Zeitversatz zwischen Bild und Ton erkennen, dass wir Hinweise aus mehreren Sinnen zeitlich aufeinander beziehen. Studien können erfragen, ob zwei Ereignisse gleichzeitig erscheinen oder welche Silbe gehört wurde, wenn Lippen und Ton verschiedene Silben nahelegen. Beide Aufgaben untersuchen verschiedene Aspekte des Zusammenführens.

Stevenson et al. untersuchten je 32 autistische und nichtautistische Personen von 6 bis 18 Jahren. Bei Sprachreizen war das Zeitfenster, innerhalb dessen Bild und Ton als zusammengehörig beziehungsweise gleichzeitig beurteilt wurden, in der autistischen Gruppe breiter. 29 der 32 autistischen Teilnehmenden waren männlich. Für einen Entwicklungsverlauf fehlen wiederholte Messungen derselben Personen über Jahre.

Jertberg et al. untersuchten online 496 autistische und 373 nichtautistische Personen von 17 bis 75 Jahren. Bei der Silbenillusion und der Beurteilung audiovisueller Synchronität fand sich kein Hinweis auf eine allgemeine Einschränkung der autistischen Gruppe. Rekrutiert wurde über das niederländische Autismusregister und für die Vergleichsgruppe zusätzlich über Prolific. Alle waren niederländischsprachig. Die Ergebnisse gelten für auswertbare Online-Teilnahmen. Schmerzen, Ablenkung und Höranstrengung wurden mit der Silbenaufgabe nicht erfasst.

Stevenson et al., 2014 · DOI: 10.1523/JNEUROSCI.3615-13.2014 · Jertberg et al., 2024 · DOI: 10.1111/ejn.16319

4. Kann ein Reiz wirken, bevor ich ihn bewusst erkenne?

🟠 Im Alltag kann „Ich habe nichts bemerkt“ heißen, dass ich die Quelle nicht erkannt habe, dass meine Aufmerksamkeit woanders lag oder dass mir die Anstrengung erst später auffiel. Diese Bedeutungen erfordern verschiedene Tests. Zwei Experimente kommen der Frage im Wachzustand von unterschiedlichen Seiten nahe.

Ein kurz gezeigter Hinweis beeinflusst die nächste Antwort

🟡 Allgemeine experimentelle Forschung. Eimer und Schlaghecken zeigten vor einem sichtbaren Zielreiz einen kurzen visuellen Hinweisreiz. Eine unmittelbar folgende Darstellung maskierte ihn. In einem erzwungenen Wahltest konnten die Teilnehmenden den Hinweis unter diesen Bedingungen nicht zuverlässig identifizieren. Trotzdem änderten sich die Antwort auf den Zielreiz und ein EEG-Maß für die Vorbereitung einer Handbewegung. Auch Dehaene et al. fanden bei maskierten Zahlen Einflüsse auf die nachfolgende Vergleichsaufgabe.

Der Sichtbarkeitstest prüft, was Personen unter den getesteten Bedingungen zuverlässig unterscheiden können. Je ungenauer dieser Test, desto unsicherer die Aussage über fehlende Bewusstheit. Wer nachträglich nur Personen mit zufällig besonders niedrigen Sichtbarkeitswerten auswählt, kann den Anteil scheinbar unbewusster Effekte überschätzen. Diese methodische Grenze ist für Studien zur Frage „War der Reiz bewusst?“ entscheidend.

Aus den Versuchen lässt sich ableiten, dass ein schwer identifizierbarer Hinweisreiz die Vorbereitung einer Antwort beeinflussen kann. Die Dauer beträgt hier Bruchteile von Sekunden. Aussagen über verbrauchte Energie, erlebte Belastung oder spätere Erschöpfung würden eigene Messungen erfordern.

Eimer & Schlaghecken, 1998 · DOI: 10.1037//0096-1523.24.6.1737 · Dehaene et al., 1998 · DOI: 10.1038/26967 · Shanks, methodische Untersuchung · DOI: 10.3758/s13423-016-1170-y

Ein Geräusch ist hörbar, seine Beanspruchung wird anders eingeschätzt

🟡 Allgemeine experimentelle Forschung. Evans und Johnson teilten 40 Büroangestellte, alle Frauen, zufällig einer ruhigen Bedingung oder drei Stunden simulierter Großraumbürogeräusche zu. Die Frauen in der Geräuschbedingung bewerteten die Umgebung als lauter. Ihr berichteter Stress unterschied sich im Gruppenvergleich nicht signifikant. Beim Adrenalin im Urin lag der Wert höher, bei Noradrenalin und Cortisol fand sich kein solcher Unterschied. Anschließend unternahmen die Frauen weniger Versuche, eine unlösbare Aufgabe zu lösen.

Die Geräusche wurden also durchaus wahrgenommen. Unterschiedlich fielen die Antworten auf zwei andere Fragen aus: Wie gestresst fühlten sich die Frauen und welche körperlichen oder verhaltensbezogenen Unterschiede traten auf? Aus den Gruppenmitteln erfahren wir nicht, bei welcher einzelnen Frau diese Maße zusammenfielen. Das Experiment war weder autismusspezifisch noch eine Messung von Überlastung nach einem ganzen Arbeitstag.

Evans & Johnson, 2000 · DOI: 10.1037/0021-9010.85.5.779

🟠 Wie weit reichen diese Befunde? Maskierungsversuche untersuchen Effekte ohne zuverlässige Identifikation. Das Büroexperiment erfasst Folgen hörbarer Hintergrundgeräusche. Bei 24 gesunden jungen Erwachsenen veränderte sich während des Schlafs die Herzfrequenz nach Verkehrsgeräuschen auch dann, wenn nach den Studienkriterien kein Erwachen registriert wurde. Was jemand tagsüber beim Arbeiten erlebt, lässt sich aus diesem Versuch nicht ableiten. Griefahn et al., 2008 · DOI: 10.1093/sleep/31.4.569. Für die Aussage, dass über längere Zeit unbemerkt gebliebene Alltagsreize bei autistischen Erwachsenen später Erschöpfung verursachen, fehlt in dieser Auswahl ein direkter Nachweis. Eine Untersuchung müsste Reizexposition, Bewusstheit, andere gleichzeitige Anforderungen und spätere Erschöpfung bei denselben Personen erfassen.

5. Was macht einen selbst gewählten Reiz angenehm?

🟣 In der gemeinsam mit Beteiligten entwickelten Studie In Our Own Words beschrieben autistische Erwachsene angenehme, gesuchte, kaum bemerkte und belastende Erfahrungen. Eine Rolle spielte, ob sie etwa die Lautstärke ihrer Musik selbst bestimmen konnten. Auch unvorhersehbare Berührungen und Geräusche kamen zur Sprache. Von 83 ursprünglich erreichten Personen gingen 49 in die Studie ein, 29 bearbeiteten den ganzen qualitativen Fragebogen. Die Rekrutierung über eine Forschungsdatenbank und soziale Medien begünstigte Menschen, die schriftlich online teilnehmen konnten. Die Ergebnisse geben Aufschluss über mögliche Bedeutungen der Reize, nicht über deren Verteilung in der Bevölkerung. MacLennan et al., In Our Own Words · DOI: 10.1007/s10803-021-05186-3.

In den Fokusgruppen über öffentliche Räume wurden auch Konzertorte und Kinos unter den leichter zugänglichen Orten genannt. Für andere Situationen schilderten Teilnehmende anhaltende und unvermeidbare Eindrücke als belastend. Vorhersehbarkeit, Platz, das Verhalten anderer Menschen sowie die Möglichkeit, sich zu entfernen und Erholung zu versuchen, gehörten zu den berichteten Bedingungen. Das begründet Fragen nach individuellen Vorlieben. Einen bestimmten biologischen Mechanismus kann eine Fokusgruppe daraus nicht ableiten. MacLennan et al., 2023 · DOI: 10.1089/aut.2022.0024.

🟠 Neurofacetten-Verdichtung · Fiktive AlltagsszeneZuhören am AbendbrottischSam hört einer Freundin zu. Im Hintergrund läuft Musik.
  1. Das GeräuschHabe ich das Radio bemerkt?„Ja. Ich habe das Lied erkannt.“
  2. Das GesprächKonnte ich dem Gespräch folgen?„Ja. Ich habe verstanden, was sie mir erzählt hat.“
  3. Die AnstrengungWann habe ich die Mühe bemerkt?„Erst als das Radio aus war. Da fiel mir das Zuhören leichter.“

6. Welche Ergebnisse beziehen sich auf ADHS?

🟡 Eine Metaanalyse zu ADHS umfasste 30 Studien mit insgesamt 5.374 Personen. 23 Studien untersuchten Kinder, sieben Erwachsene. In Fragebögen fanden sich im Gruppenmittel Unterschiede unter anderem für sensorische Empfindlichkeit und Vermeidung. Die Ergebnisse streuten zwischen Studien stark. Wer Fragebogenwerte berichtet, hat damit weder eine Hörschwelle noch unbewusste Verarbeitung gemessen. ADHS-Metaanalyse, 2025 · DOI: 10.1016/j.jaac.2025.02.019.

Scheerer et al. untersuchten die Daten von 495 autistischen Personen und 461 Personen mit ADHS. In beiden Diagnosegruppen fanden sie fünf ähnlich zusammengesetzte sensorische Profile. Das Ergebnis beschreibt Gemeinsamkeiten in diesen Daten. Ob dieselben neuronalen Vorgänge zu ähnlichen Antworten führten und wie sich beides bei Menschen mit beiden Diagnosen verhält, bleibt offen. Scheerer et al., Transdiagnostic Patterns of Sensory Processing in Autism and ADHD · DOI: 10.1007/s10803-022-05798-3.

Die Befunde zu maskierten Reizen, Bürogeräuschen und Schlaf stehen als allgemeine Forschung im Dossier. Die jeweiligen Studien erlauben keine Aussage darüber, ob diese Effekte bei ADHS oder Autismus größer sind. Die autismusspezifischen Aussagen oben nennen deshalb jeweils Gruppe, Aufgabe und Vergleich.

7. Barrieren reduzieren · Worauf beruht die jeweilige Anregung?

Untersucht · Eine angepasste Umgebung bei der Zahnreinigung

Stein Duker et al. verglichen eine reguläre mit einer sensorisch angepassten Zahnreinigung bei autistischen Kindern. Die Reihenfolge der beiden Termine wurde randomisiert. In der angepassten Bedingung wurden visuelle, akustische und taktile Bedingungen gemeinsam verändert. Das Hautleitfähigkeitsniveau und mehrere aus Videos kodierte Belastungszeichen lagen niedriger. Die Häufigkeit einzelner unspezifischer Hautleitfähigkeitsreaktionen unterschied sich über den gesamten Termin statistisch nicht eindeutig. 162 Kinder wurden randomisiert, die meisten waren Jungen. Die Intervention wurde als Gesamtpaket in diesem Setting untersucht. Welches einzelne Element einem bestimmten Kind hilft, bleibt offen.

Randomisierte Crossover-Studie, 2023 · DOI: 10.1001/jamanetworkopen.2023.16346

Aus Erfahrungen abgeleitet · Wahl und Kontrolle ermöglichen

Für Gespräche einen Platzwechsel und für Musik eine Lautstärkeregelung anbieten. Die Anregungen leiten sich aus beschriebenen Erfahrungen zu Kontrolle und Vorhersehbarkeit ab. Eine Person kann einen intensiven Reiz wählen, wenn er ihr Freude macht. Wer einen Raum verlässt, sollte nach eigener Einschätzung zurückkehren können. Ob und wann Erholung gelingt, weiß das Umfeld nicht.

Erfahrungen autistischer Erwachsener · DOI: 10.1007/s10803-021-05186-3 · Öffentliche Räume und Rückzug · DOI: 10.1089/aut.2022.0024

Redaktioneller Vorschlag · Eine Änderung auch ohne fertige Erklärung anbieten

Im Café könnte eine Begleitperson sagen: „Am Fenster ist noch ein Tisch frei. Möchtest du wechseln oder hierbleiben?“ Damit ist die Entscheidung konkret und die Ursache darf offenbleiben. Wer keine Einzelreize benennen möchte, muss für einen Platzwechsel keine Bestandsaufnahme leisten. Diese Formulierung ist ein Vorschlag von Neurofacetten.

8. Wie weit tragen die Quellen?

Gezielte Literaturrecherche am 9. November 2026 über PubMed/PMC, Verlagsseiten, Hochschulrepositorien sowie die Fachquellen OpenStax, NIDCD und IASP. Gesucht wurde mit englischen Begriffen zu den einzelnen Sinnen in Verbindung mit autism, children, adolescents, adults, detection, discrimination, habituation, self-report, masked priming und recruitment. Ergänzend wurden Arbeiten zu ADHS und allgemeinen Wahrnehmungsprozessen gesucht. Die Auswahl verbindet experimentelle Befunde, qualitative Forschung und Arbeiten mit abweichenden Ergebnissen. Sie erlaubt keine quantitative Aussage darüber, wie vollständig die Literatur erfasst wurde.

Die physiologischen Grundlagen sind 🟢 gekennzeichnet. Bei Einzelstudien bezeichnet 🟡 die begrenzte Reichweite der Schlussfolgerung. 🔵 steht für eine theoretische Erklärung, 🟣 für systematisch erhobenes Erfahrungswissen und 🟠 für redaktionelle Beispiele oder Einordnung. Die drei Kennzeichnungen unter „Barrieren reduzieren“ geben gesondert an, worauf sich der jeweilige praktische Schritt stützt.

Quellenzugang. Ausgewählte Volltextabschnitte zu Methode oder Befunden wurden unter anderem bei Dwyer, Manning, Candy, Bennetto, Cascio, der vestibulären Kinderstudie, Remington/Fairnie, Kuiper, Stevenson, Jertberg, MacLennan und der Zahnreinigungsstudie geprüft. Bei weiteren Vergleichen beruht die Darstellung ganz oder teilweise auf dem Originalabstract, darunter die Sprunggelenkstudie, die Haltungsmessung bei Erwachsenen, Nicholson, Duerden, Evans/Johnson und die beiden Maskierungsexperimente. Wo die Rekrutierungswege daraus nicht hervorgingen, beschränkt sich die Einordnung auf nachprüfbare Alters-, Aufgaben- und Stichprobenmerkmale.

Offene Fragen. Am wenigsten direkt beantwortet sind Fragen zu längerfristiger Beanspruchung durch unbemerkte Reize im Wachalltag, zur isolierten vestibulären Funktion bei autistischen Erwachsenen und zum Übertragen kardialer Befunde auf Hunger und Erschöpfung. Für Menschen, die keine längeren schriftlichen Auskünfte geben oder standardisierte Schwellenaufgaben bearbeiten können, sind die verwendeten Befunde besonders begrenzt. Diese Lücken sollten im jeweiligen Kapitel sichtbar bleiben.

9. Quellen nach Thema

Die Links führen über die DOI zur jeweiligen Publikation. Bei den vier Grundlagenquellen ohne ausgewiesene DOI führen sie direkt zum Lehrbuchkapitel, zur Fachinformation oder zum Glossar.

Vom Reiz zum Erleben

Sehen · Wo bewegt sich etwas, wohin bewegt es sich?

Hören · Einen Ton entdecken und einem Gespräch folgen

Berührung · Leichter Druck, Vibration und die Bedeutung einer Berührung

Riechen · Entdecken, wiedererkennen und benennen

Schmecken · Was stört an einer Mahlzeit?

Gleichgewicht · Was meldet das Innenohr, was hält uns im Stand?

Propriozeption · Wo sind meine Hände und Füße?

Interozeption · Was im Körper geschieht und wann es Bedeutung bekommt

Temperatur und Schmerz · Ab wann ist etwas warm, ab wann tut es weh?

Aufmerksamkeit im Wachzustand · Ein zusätzliches Geräusch bemerken

Gewöhnung · Welche Reaktion nimmt bei Wiederholung ab?

Multisensorische Verarbeitung · Passen Mundbewegung und Stimme zusammen?

Ein kurz gezeigter Hinweis beeinflusst die nächste Antwort

Ein Geräusch ist hörbar, seine Beanspruchung wird anders eingeschätzt

Was macht einen selbst gewählten Reiz angenehm?

Welche Ergebnisse beziehen sich auf ADHS?

Untersucht · Eine angepasste Umgebung bei der Zahnreinigung

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